德陽市旌陽區突出五個重點深化教育領域綜合改革
時間：2017-03-02 14:43 來源：四川發布 責任編輯：毛青青
一是深化課程改革和課堂變革。深入探究教學新模式，實現學習方式、教學方式的“雙重”變革。推進分層教學，注重因材施教。以學生個性發展為中心，關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。建立學習困難學生幫助機制，形成中等學生優化提升方案，改進優秀學生培養方式。探索把課堂教學與社區服務、研究性學習與社會實踐相結合的途徑和方法。
二是因地制宜、循序漸進推進四大課程體系建設。引導中小學開展“科學、技術、工程、數學”教育（簡稱“STEM”教育），培養學生的科學素養、創新精神和創造能力；引導中小學開展“信息與通信技術”教育（簡稱“ICT”教育），培養學生的信息收集、檢索、分析能力，提升信息素養；引導中小學開展國際化教育，編寫《中小學國際理解教育讀本》，推進義務教育國際理解教育、普通高中國際課程融合等重點任務；引導中小學開展人文與體藝教育，堅持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀。
三是深化教師人事管理制度改革。進一步落實區級統籌“區管校用”教師編制，實行“區管校用”教師單項考核，健全教師流動激勵機制，不斷完善優秀教師交流培訓平臺，力爭“區管校用”教師達200名，農村中小學音體美教師逐步配足，其他學科教師科學配套。
四是優化幼兒園、中小學校招生入學方式。堅持幼兒園就近入學、義務教育階段劃片免試原則，優化和完善幼兒園網絡預報名和現場預約體系，重點突出招生入學過程的公平性、公開性和透明性。積極探索中小學入學新方式，采取“電腦派位+對口直升”的方式，定期向社會公開相關流程，建立陽光、規范的招生流程，確保入學機會公平。
五是完善學校協同發展機制。深入推進片區“合作共建”，完善5大片區（按地域劃分旌湖、旌東、旌南、旌西、旌北）“合作共建共同體1+N”運作模式，加快從以資源共享為特點的“區域教育共同體”發展轉型為以課程為中心的“生態教育共同體”。完善教育集群管理制度，繼續采用“1+1”模式，構建開放、民主、多元主體共同參與的治理體系，建立“教育集群數字云平臺”，進一步推動集群學校合作共進、高位結對、優質發展。
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